Departamento de Matemática

Capítulos de livros publicados


Número total de itens: 30

2022

1.   JULIO, R. S. ; SILVA, GUILHERME HENRIQUE GOMES DA. Projeto conversas matemáticas como espaço para formação de professores e professoras no âmbito da Educação Matemática Crítica. Em: Paula Andrea Grawieski Civiero; Raquel Milani; Aldinete Silvino de Lima; Adriana de Souza Lima. (Org.). Educação Matemática Crítica: múltiplas possibilidades na formação de professores que ensinam matemática. 1ed.Brasília, DF. : Sociedade Brasileira de Educação Matemática. 2022.v. 23, p. 99-116.
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2021

1.   Ferreira, José Claudinei ; JULIO, Rejane Siqueira. CONSTRUINDO SEU FRACTAL: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR. Educação Matemática em Pesquisa: Perspectivas e Tendências. 1ed. Em: Eloisa Rosotti Navarro; Maria do Carmo de Sousa. (Org.). Educação Matemática em Pesquisa: Perspectivas e Tendências. 1ed. 2021.v. 2, p. 438-453.
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2.   Marcos, Eduardo ; MOREIRA, MARCELO. Piecewise hereditary incidence algebras. Em: Ibrahim Assem;Christof Geiß;Sonia Trepode. (Org.). Contemporary Mathematics. 1ed. : American Mathematical Society. 2021.v. 761, p. 213-225.
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3.   SILVA, GUILHERME HENRIQUE GOMES DA; LIMA, I. M. S. ; RODRIGUES, F. A. G.. Educação Matemática Crítica e a (In)justiça social: algumas palavras. Em: Guilherme Henrique Gomes da Silva; Iranete Maria da Silva Lima; Fanny Aseneth Gutiérrez Rodríguez. (Org.). Educação Matemática Crítica e a (In)justiça social: práticas pedagógicas e formação de professores. 1ed.Campinas. : Mercado de Letras. 2021.v. 1, p. 19-32.
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2020

1.   JULIO, R. S. O processo de entrevistas em uma perspectiva terapêutico-wittgensteiniana. WITTGENSTEIN NA EDUCAÇÃO. 1ed. Em: . : Navegando Publicações. 2020.p. 85-106.
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2.   MORENO, A. L. ; CARDOSO, A. ; SOUZA JUNIOR, J. C.. Semana acadêmica: Reflexões sobre o ensinar matemática. Em: M. Paz Bermúdez. (Org.). Avances en Ciencias de la Educación: Investigación y práctica. 1ed.Madri. : Associación Espanhola de Psicologia Conductual. 2020.v. 1, p. 189-189.
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2019

1.   de Souza, Andiara Cristina ; da SILVA, GUILHERME HENRIQUE GOMES. Autism Spectrum Disorder and Mathematics Education: Possibilities with Students from Elementary School. Em: Kollosche, D., de Souza, R.M.J., Knigge, M., Penteado, M.G., Skovsmose, O. (Org.). Inclusive Mathematics Education. 1ed.Switzerland. : Springer International Publishing. 2019.p. 295-313.
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2.   FAUSTINO, ANA CAROLINA ; MOURA, AMANDA QUEIROZ ; da SILVA, GUILHERME HENRIQUE GOMES ; MUZINATTI, JOÃO LUIZ ; SKOVSMOSE, OLE. Microexclusion in Inclusive Mathematics Education. Em: Kollosche, D., de Souza, R.M.J., Knigge, M., Penteado, M.G., Skovsmose, O. (Org.). Inclusive Mathematics Education. 1ed.Cham. : Springer International Publishing. 2019.v. 1, p. 55-70.
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3.   MORENO, ANGELA LEITE; Lopes, Michele Martins. O TEOREMA DA COMPLETUDE. Em: Júlio César Ribeiro Carlos; Antônio dos Santos. (Org.). As Ciências Exatas e da Terra no Século XXI 2. 1aed.Ponta Grossa. : Atena Editora. 2019.v. 2, p. 225-242.
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4.   SOUZA, Andiara Cristina de ; da SILVA, GUILHERME HENRIQUE GOMES. Quando as barreiras são transpostas não existe impossível: as contribuições do uso de tecnologias digitais para o ensino e a aprendizagem de estudantes com transtorno do espectro autista. Em: Silvia Ester Orrú; Enrico Bocciolesi. (Org.). Educar para transformar o mundo:inovação e diferença por uma educação de todos e para todos. 1ed.Campinas. : Librum. 2019.v. 1, p. 655-716.
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2018

1.   DOURADO, R. C. S. ; CARVALHO, R. B. ; JULIO, R. S.. O Ensino de Matemática no Cotidiano da Educação de Jovens e Adultos. Em: Érica Valeria Alves; André Ricardo Magalhães. (Org.). Educar Matematicamente Jovens e Adultos na Contemporaneidade. 1ed.Curitiba. : CRV. 2018.v. único, p. 29-48.
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2017

1.   JULIO, R. S. Os usos das palavras como um aspecto da formação e da prática docente. Em: Helena Maria dos Santos Felício; Carlos Manuel Ribeiro da Silva; André Luiz Sena Mariano. (Org.). Dimensões dos Processos Educacionais: da epistemologia à profissionalidade docente. 2ed.Curitiba. : CRV. 2017.v. único, p. 187-199.
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2.   JULIO, R. S. OS USOS DAS PALAVRAS COMO UM ASPECTO DA FORMAÇÃO E DA PRÁTICA DOCENTE. Em: Helena Maria dos Santos Felício; Carlos Manuel Ribeiro da Silva; André Luiz Sena Mariano. (Org.). Dimensões dos processos educacionais: da epistemologia à profissionalidade docente. 1ed.Curitiba. : Editora CRV. 2017.v. único, p. 183-194.
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3.   SILVA, G. H. G. ; SILVA, N. ; JULIO, R. S.. Educação Matemática com e para idosos. Em: Eliane Garcia Rezende. (Org.). UNATI: histórias e experiências compartilhadas. 1ed.Alfenas. : UNIFAL-MG. 2017.v. 1, p. 237-272.
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4.   SILVA, G. H. G.; SILVA, N. ; JULIO, REJANE SIQUEIRA. Educação Matemática para e com idosos. Em: Eliane Garcia Rezende. (Org.). Unati: histórias e experiências compartilhadas. 1ed.Alfenas-MG. : Editora UNIFAL-MG. 2017.p. 239-277.
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2015

1.   QUEIROZ, CÁTIA QUILLES; Benedito, Cintya ; Interlando, José Carmelo ; PALAZZO, REGINALDO. Hyperbolic Lattices with Complete Labeling Derived from {4g, 4g} Tessellations. Em: Raquel Pinto; Paula Rocha Malonek; Paolo Vettori. (Org.). Coding Theory and Applications. 1ed. 2015.p. 317-325.
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2014

1.   AFINI, D. C. ; Sacramento, M. M. ; SOUZA JUNIOR, J. C.. Projeto Olimpíada da Tabuada: recreações matemáticas promovendo a consolidação da multiplicação e suas propriedades. Em: Cristiane Fernanda Xavier; Clibson Alves dos Santos; Helena Maria dos Santos Felício; Keila Bossolani Kiill.. (Org.). Escrever a prática Pedagógica: vivências pibidianas de formação docente.. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2014.v. 2, p. 123-137.
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2.   CARDOSO, A. ; SOUZA JUNIOR, J. C.. Vivências e possíveis contribuições do PIBID na formação de professores de matemática. Em: Helena Maria dos Santos Felício; Keila Bossolani Kiill; Cristiane Fernanda Xavier; Clibson Alves dos Santos.. (Org.). Vivências e possíveis contribuições do PIBID na formação de professores de matemática. 1ed.Alfenas - MG. : Universidade Federal de Alfenas. 2014.p. 129-161.
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3.   ODORICO, E. K. ; OLIVEIRA, J. P. M. ; SACRAMENTO, M. M. ; CARDOSO, A.. História da Geometria e Aplicações. Em: XAVIER, C. F.; SANTOS, C. A.; FELICIO, H. M. S.; KIILL, K. B.. (Org.). Escrever a Prática Pedagógica: vivências pibidianas de formação docente. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2014.v. 2, p. 156-161.
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4.   OLIVEIRA, H. M. P. ; CALIXTO, R. A. ; CARDOSO, A.. Oficina de função linear e afim: utilizando recursos computacionais na construção de conceitos. Em: XAVIER, C. F.; SANTOS, C. A.; FELICIO, H. M. S.; KIILL, K. B.. (Org.). Escrever a Prática Pedagógica: vivências pibidianas de formação docente. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2014.v. 2, p. 150-155.
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5.   ROLINO, J. V. ; CARDOSO, A.. Matemágicas: mágicas que ensinam Matemática. Em: XAVIER, C. F.; SANTOS, C. A.; FELICIO, H. M. S.; KIILL, K. B.. (Org.). Escrever a Prática Pedagógica: vivências pibidianas de formação docente. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2014.v. 2, p. 144-149.
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6.   SANTOS, C. S. ; MARTINS, N. A. ; SOUZA JUNIOR, J. C.. Promovendo a algebrização com materiais manipuláveis. Em: Cristiane Fernanda Xavier; Clibson Alves dos Santos; Helena Maria dos Santos Felício; Keila Bossolani Kiill.. (Org.). Escrever a prática Pedagógica: vivências pibidianas de formação docente.. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2014.v. 2, p. 115-122.
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7.   SOUZA JUNIOR, J. C. ; CARDOSO, A.. Estudo das Cônicas com Geometria Dinâmica. Em: Ana Catarina P. Hellmeister. (Org.). Geometria em sala de aula.. 1ed.Rio de Janeiro. : Sociedade Brasileira de Matemática. 2014.v. 1, p. 247-255.
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8.   VALENTIM, M. A. C. ; PINHEIRO, C. F. C. ; CARDOSO, A.. Jogos no ensino de Matemática. Em: XAVIER, C. F.; SANTOS, C. A.; FELICIO, H. M. S.; KIILL, K. B.. (Org.). Escrever a Prática Pedagógica: vivências pibidianas de formação docente. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2014.v. 2, p. 138-143.
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2013

1.   GONCALVES, L. R. ; SILVA, G. H. G.. Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Economia: Um visão geral do perfil socioeconômico da primeira turma. Em: Thiago Gambi; Daniel do Val Cosentino; Beatriz Gaydeczka. (Org.). O Desafio da Interdisciplinaridade: reflexões sobre a experiência do Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Economia da UNIFAL-MG. 1ed.Belo Horizonte - MG. : Fino Traço. 2013.v. 1, p. 91-105.
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2012

1.   CARDOSO, A. Ferramentas Computacionais no Ensino de Matemática. Em: GOMES, C.; FELICIO, H. M. S.. (Org.). Caminhos para a Docência: o PIBID em foco. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2012.v. 1, p. 123-141.
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2.   JULIO, R. S.; OLIVEIRA, V. C. A.. Movimentos da Álgebra Linear em pesquisas usando o Modelo dos Campos Semânticos. Em: Claudia Laus Angelo; Edson Pereira Barbosa; João Ricardo Viola dos Santos; Sérgio Carrazedo Dantas; Viviane Cristina Almada de Oliveira. (Org.). Modelo dos Campos Semânticos e Educação Matemática: 20 anos de história. 1ed.São Paulo. : Midiograf. 2012.v. único, p. 53-78.
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3.   SOUZA JUNIOR, J. C. Relações entre a matemática científica e a matemática escolar no curso de formação inicial e atividades do PIBID. Em: Claudia Gomes; Helema Maria dos Santos Felício. (Org.). Caminhos para a docência: o PIBID em foco.. 01ed.São Leopoldo - RS. : Oikos. 2012.p. 109-122.
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2011

1.   CARDOSO, A. ; NOGUEIRA, D. A. ; SOUZA JUNIOR, J. C.. Aprendizagem de Matemática Mediada por suas Aplicações. Em: Italo Oscar Riccardi León; Maria de los Angeles de Castro Ballesteros; Rosângela Rodrigues Borges. (Org.). Formação continuada para professores da educação básica : contribuições para a prática docente.. 01ed.Alfenas. : Universidade federal de Alfenas. 2011.v. 01, p. 10-28.
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2.   QUEIROZ, C.R.O.Q. ; Florenzano, F.H.. Comunidade e a Identidade Docentes: Vários Aspectos de uma Relação Fundamental para a Universidade Pública Brasileira. Em: Prof. Dr. Celso Ferrarezi Junior. (Org.). A Identidade Docente no Ensino Superior e a Universidade Brasileira: Uma contribuição da Universidade Federal de Alfenas ao debate nacional. São Paulo. : Grupo Editorial Scortecci. 2011..
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(*) Relatório criado com produções desde 1914 até 2114
Data de processamento: 29/06/2022 21:46:10